史上最“疯狂”高中：没有老师、全靠AI？全员入学定创业项目，目标是成为领域顶尖专家

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文章摘要

17岁的高三学生Alex Mathew就读于美国得克萨斯州的Alpha高中，这所学校采用完全AI驱动的教学模式——所有学术内容都通过AI平台交付，教室里的成年人仅作为“引导师”负责情感支持与学习动力维持。学生每日上午有2到3小时的AI定制化集中学习，其余时间深耕感兴趣的项目，涵盖艺术、创业等领域。这里的模式是90%靠激励，10%靠教育科技，学生按性格、项目进度分到不同学院，入学即锁定细分领域，目标是成为该领域顶尖专家。Alex的项目是名为Berry的创业公司，核心产品是AI毛绒玩具，旨在帮助青少年每日通过5到10分钟的交流，觉察并处理心理健康问题。

不同于传统高中“上大学是唯一目标”的氛围，Alpha高中为学生提供常规升学、冲刺顶尖大学、全职创业三类发展路线，可选的路多了很多。Alex本人保留着顶尖大学、另类大学、全职创业三条出路的选择权，身边同学也各有规划：有人手握百万粉丝仍选择去斯坦福体验大学生活，有人专注AI恋爱教练创业项目同时兼顾升学。这种多元选择让Z世代既感到不知所措，又因能接触不同观点、探索适合自己的道路而兴奋。

Alex观察到，Z世代对AI的态度呈现复杂分裂状态——一半人对AI持悲观态度，四分之一不确定，仅四分之一乐观，但约70%-75%的人至少用过一次AI。相关数据显示，72%的青少年至少用过AI来陪伴自己，52%几乎每天都用AI陪伴。他们的担忧主要集中在AI的能源消耗、工作替代风险、对人性的侵蚀等方面，却又因AI能辅助作弊、撰写文书、缓解孤独感而频繁使用。Alex认为，未来可能出现人类与AI的对立，理想的模式是将无聊工作交给AI，让人专注于创作、情感与生活。

Z世代的阅读习惯也发生了变化，Alex坦言自己不怎么看传统纸质书，更多通过AI总结书籍要点、用语音模式“听书”，将书本视为静态知识，更倾向于从社交媒体、AI中获取动态观点。部分年轻人读书是为了对抗AI算法控制，或是保留阅读习惯，而娱乐层面的阅读替代品则包括电视剧、游戏、社交媒体互动等。社交媒体对Z世代而言是双面的：既存在过度刺激、认知能力下降、盲目比较的问题，也能促成思想交流与碰撞，成为他们联结彼此的独特方式。